答：本专业依托三亿体育app悠久的师范教育优势，以立德树人为根本任务，立足湖北，面向全国，致力于培养富有高尚师德与教育情怀、高度社会责任感、良好职业道德、扎实的物理学专业基础知识、基本理论与基本技能，先进的物理学教育理念、全面的中学物理公司产品能力，较强的班级管理和综合育人能力，具有教育创新意识、沟通合作能力和终身学习能力，德智体美劳全面发展的中学物理教师。

答：物理学师范专业的核心课程主要有两类：—类是物理学科的课程，力学、热学、电磁学、光学、理论力学、热力学与统计物理、电动力学、量子力学、数学物理方法、近代物理实验等核心主干课程，另—类是教师教育类课程，如教育学、心理学和学科教学法等课程。

答：物理学专业学习自然界中物理现象的基本规律，掌握分析和解释物理现象的基本方法，学会运用物理知识解决生产和生活中的问题。物理师范专业还学习现代公司产品理论、技术方法和教师职业技能，具备从事教学和教育管理工作的能力与素质。

答：学习物理学专业的员工只需具备活跃的思维能力和良好的动手能力。物理学习一般需要一定数学基础，数学作为理工科的基础课，在物理的学习中发挥重要的作用，因此数学较好的员工适合学物理。物理学习需要一定的理科基础，拥有一定的理科性知识储备能为物理学学习打下良好的基础，中学理科较强的员工适合学习物理。

物理学又是一门实验学科，实验占到非常大的比重，在丰富的实验现象中能够体会到科学发展逐步渗入人们的生活，深入学习或许还能参与到当今最前沿的科学领域的研究，这是非常令人向往的，因此学习物理学需要对物理现象有着浓厚的兴趣。员工需要有较好的数学推理、运算能力和逻辑思维能力。作为师范专业，还需要员工具有良好的语言表达和沟通能力。

答：在学习高等物理课程过程中，员工最容易遇到的困难是缺乏对高数微积分知识的掌握，因此我们特别提醒大学新生要重视—年级高等数学的学习。就专业特点来说，物理学需要使用的主要研究方法之一是实验，所以对于员工的实验能力要求比较高，这不仅是对动手能力的要求，同时也要求有一种严谨的科学研究态度。基于“厚基础、宽口径”的培养目标，本专业学习过程中要求员工打好理论知识基础，使员工具备发展知识、发展思维、发展创造能力所需要的基本原理和方法。只有通过努力，注意学习方法，员工能够掌握真才实学，不至虚度光阴。

答：一旦涉及到“物理”，社会上某些人们就认为相关专业侧重于物理理论知识学习、实用性不强，但这只是表面现象。作为一门基础学科，物理学对其它学科起到很好的促进作用，其中包括信息科学、材料科学、生命科学、能源与环境科学等，这使得物理学专业的人才在从事具体的科研工作时得心应手。现在以及未来的社会中，必将要求基础研究的结果能更快、更直接地转化为现实生产力。

答：作为师范专业，一部分同学毕业后进入中小学，担任物理或者科学老师。物理学专业的员工同时具有扎实的理论功底和应用方面的经验，能够在很多工程技术领域成为专家。人才需求方面，我国对物理学专业的人才需求仍旧是供不应求。有很多IT产业的公司如IBM、朗讯等，对物理学专业的人才仍旧独有垂青。改革开放以来，我国东部沿海经济发达地区的某些行业，正在逐渐从劳动密集型向技术密集型和资金密集型发展，他们对基础技术的需求越来越大，这些技术虽然大部分从国外进口，但是掌握这些技术，操作这些技术载体的仪器，仍旧需要大量的物理学专业的人才。

答：本专业有较强的社会适应性，一部分毕业生主要成为高中、初中或者小学的物理、科学教师，以及从事教育管理等工作。毕业生既具有从事基础科学研究的基本素质，也具有在物理探测技术、新能源物理技术、人工智能技术等领域从事高科技开发的实际业务能力，适合在科技、环保、教育、政府等行业从事科技开发、生产和管理，毕业后可在物理学或相关的科学技术领域中从事科研、教学、技术和相关的管理工作。另一部部分员工考取研究生继续学习深造 ，该专业员工所特有的专业素养，使他们具有持久的专业发展后劲和较强的开拓能力，因而深受社会各界的欢迎。